À Casablanca, au Maroc, nous avons visité deux écoles privées du groupe Education Development Company (EDC) — l’École Léon l’Africain, homologuée par l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE), et l’école Elbilia International — pour observer concrètement comment le numérique s’intègre aux pratiques pédagogiques. Entre projets créatifs, différenciation en classe et éducation à l’intelligence artificielle, cet article met en lumière des initiatives variées… et des défis étonnamment universels.
Au printemps 2026, grâce à une bourse du Fonds québécois en journalisme international, Martine Rioux s’est rendue au Maroc pour documenter les transformations en cours dans le système éducatif du pays. De Casablanca à Ben Guerir, en passant par Marrakech, elle est allée à la rencontre d’acteurs du milieu scolaire, de l’enseignement supérieur et de l’edtech. Voici les découvertes d’une journée dans les coulisses de deux écoles privées du groupe EDC.
À Casablanca, au Maroc, pendant une journée, nous avons eu l’occasion de suivre Jean de Sampigny, qui nous a présenté les coulisses de deux écoles privées du groupe Education Development Company (EDC). Référent numérique pour le groupe depuis trois ans, il accompagne les équipes de plus de 30 établissements dans l’intégration du numérique, entre formation, expérimentation et veille.
Sa particularité? Travailler à la fois avec des écoles qui dispensent le programme français et le programme marocain. « Cela me permet de transposer beaucoup de pratiques d’un réseau à l’autre. Je prends le meilleur de deux mondes et j’en fais profiter l’ensemble du personnel et des élèves », explique-t-il. « Ce qui fonctionne ici peut aussi inspirer ailleurs. »
Dès le début du primaire, à travers ce qu’il a baptisé « l’Heure du numérique » et grâce à des chariots mobiles de tablettes, Jean s’assure de la réalisation d’activités pédagogiques numériques en classe. Cette initiative repose sur une conviction : les élèves doivent comprendre le numérique… et pas seulement l’utiliser.
Au fil des échanges et des observations en classe, un constat nous est apparu : les défis liés à l’intégration du numérique en classe sont les mêmes, peu importe où l’on se trouve dans le monde. Trouver un équilibre dans le temps d’écran, accompagner les jeunes dans la gestion des risques en ligne, intégrer les outils de façon réfléchie en classe, mieux collaborer avec les parents… autant d’enjeux qui traversent les systèmes éducatifs.
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