نجاة فالو بلقاسم: الذكاء الاصطناعي لا يجب أن يفكر بدل التلميذ داخل المدرسة

في ظل التوسع المتسارع لاستخدام الذكاء الاصطناعي داخل الفضاءات التعليمية، يتصاعد النقاش حول حدود هذا الحضور وتأثيره على مسار التعلم وبناء المعرفة لدى التلاميذ.

وبين فرص التطوير ومخاطر التبسيط المفرط، تطرح المدرسة اليوم أسئلة جوهرية حول دورها التربوي في عصر الخوارزميات.

واعتبرت رئيسة اللجنة العلمية لمؤسسة Education Development Company (EDC)، ووزيرة التربية الوطنية السابقة بفرنسا، نجاة فالو بلقاسم أن استعمال الأطفال للذكاء الاصطناعي، خصوصا في إنجاز الواجبات المدرسية، لا يزال في مرحلة تجريبية وتحفها كثير من التساؤلات.

https://iktissadkom.ma/last-news-maroc/%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%A9-%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%88-%D8%A8%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%84%D8%A7-%D9%8A%D8%AC%D8%A8-%D8%A3%D9%86-%D9%8A%D9%81%D9%83%D8%B1-%D8%A8%D8%AF%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9